Numéro 643 – Revue trimestrielle
Avec la participation de Jacques BAROU, Daniel COUM, Elsa GODART, Claudia GONZALEZ-TILLOUXLise HADDOUK, François JOST, Sylvie JOUAN, Anne LANCHON, Philippe MEIRIEU, Serge TISSERON, Michel WAWRZYNIAK
Dossier : Bienfaits (et limites) de l’apprentissage entre pairs
L’école s’ouvre à l’apprentissage entre pairs, et les expériences de coopération et de tutorat s’y multiplient. Certes, ce courant pédagogique ne date pas d’hier (classes mutuelles, au XIXe siècle, ou multiniveaux en milieu rural, encore aujourd’hui), mais il a, depuis, été théorisé. Et semble vraiment efficace avec les élèves en difficulté. Au-delà des savoirs académiques, comment l’apprentissage entre pairs se manifeste-t-il de façon spontanée, de l’enfance à l’âge adulte, dans les familles, les structures d’accueil collectif, entre adolescents ? Quels sont ses bienfaits, ses limites ? Aujourd’hui, la transmission horizontale est valorisée au détriment de la transmission verticale, comme en témoignent l’omniprésence des témoignages dans les médias et le succès des groupes de parole ou des réseaux d’échanges réciproques de savoirs, qui sont au cœur des métiers du champ sanitaire et social. Ce numéro de L’école des parents analyse un phénomène qui traverse toute la société et tous les âges.
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Last modified: 2 mai 2022
