Contenus

– Définitions des termes : genre, sexe, stéréotype
– Identité sexuée et socialisation différenciée
– Devenir parent(s) : Fille/Garçon ?
– Les stéréotypes : la littérature jeunesse, les couleurs, les vêtements, le traitement différencié des émotions, l’aménagement de l’espace et son utilisation
– Les postures parentales
– La loi : la charte nationale d’accueil du jeune enfant – article 7
– La place de l’adulte et ses outils : l’observation, l’aménagement de l’espace, le langage
– Les lunettes du genre : différent ne veut pas dire inégal.

Modalités d’évaluation d’atteinte des objectifs

Un questionnaire d’évaluation à chaud ainsi qu’une évaluation des acquis, seront proposés à chaque stagiaire qu’il remettra au formateur avant son départ ;
Des auto-évaluations seront réalisées tout au long de la formation pour que les stagiaires puissent évaluer l’acquisition ou non des savoirs dispensés ;
Trois mois après, un questionnaire d’impact lui sera adressé visant à recueillir les répercussions concrètes dans sa pratique professionnelle.